Вот, на днях видел свою бывшую ученицу. Ей 24 года, но, по ощущениям, и выглядит и ведет себя совсем как подросток. И не она одна. Но если абстрагироваться - нет, на 24 года и выглядит и ведет себя соответственно возрасту. Мои ровесницы в те же годы едва ли выглядели старше.
И непонятно: вот эта тенденция к инфантилизации, что молодежь не хочет взрослеть - насколько она объективна. Может, сами исследователи просто становятся старперами?
С другой стороны, и я, наверное, кому-то подростком кажусь.
Говорят, что подростковый возраст сейчас идет до 24 лет
Протезирование улучшилось, теперь можно импланты поставить.
Тот же Савельев утверждает, что к 50ти активизируются лобные доли мозга. Человек начинает мыслить и видеть мир несколько иначе, свое поведение 5-10летней давности оценивать как легкомысленное, т.е. подростковое.
Пришлось, справляясь с шоком реагировать."А как ты узнаешь, что именно там искать? К примеру, ты знаешь, что раньше мир представляли лежащим на трёх слонах, стоящих на огромной черепахе?"
Этим я его ввергла в культурный шок...
Наблюдаю детей регулярно в силу профессии, работаю с ними в диалоге. И вижу, что последние лет 15, с развитием информационных технологий и рекламных там же - мир в восприятии детей, и выросших в том числе - удобный, он как бы дан априори.
У них недостаточно связей, системной картины мира - всё как бы образуется само собой, дольше засчёт этого сохраняется наивная картина мира.
Чем это чревато? Я недавно где-то назвала это "эффектом Гаутамы Будды" - только реагируют они по-разному, благо общественные процессы им создают эту зыбкую почву.
Во-первых, ориентированы на здесь и сейчас, и эгоцентрически. Те, кто пошёл идентифицироваться "досрочно"(в терминах теории идентификации) - там мы видим узнаваемую картину - образование или работа плюс семья и дети.
Но - поскольку в наше время, сегодняшнее, узок рынок реального труда - огромный массив молодёжи пристраивается родителями в обучение всеми правдами и неправдами. Это сектор скрытой безработицы, а, значит , и более позднее время становления и зрелости.
Сейчас, последние месяцы, где-то уже встречалось мне неоднократно сетование на отсутствие развития системного мышления в образовании, в отличие от прежней, советской модели. Ну вот, вспомнила - есть на ютубе выступление Ясюковой, она давно занимается диагностикой структуры интеллекта, в Питере, авторитетный специалист, стоит послушать.
К этому же - учитывая загруженность мозга современных детей визуальной информацией - активно функционально развиваются(нагружаются) иные зоны мозга - и соответственно, когда сегодня говорят о "клиповости мышления" - это не что иное, как постнатальные процессы в онтогенезе, тут нейропсихологам - слово, к примеру -А.В.Семенович и другие раскрывают тему, причём есть базовые книжки об этом, а есть, полагаю, и исследовательские статьи последних лет - не искала пока, но любопытно бы найти толковое.
Вот прямо в аналогию с сегодняшним интернетом, и сетования, и тревога старших - на это средство массового окучивания сознания. Найдите, категорически настаиваю, там хороший видеоанализ, сравнительный, советского и гитлеровского (что по Гитлеру и его харизме, то есть прекрасная работа Юнга "Анализируя диктаторов" быть может, название неполно, но тоже прочтите, если не попадалось).
Есть у меня пара книжек по рекламе, специально купила для анализа психологии рекламы - там весь инструментарий воздействия по полочкам расписан, если будет интересно, то, когда вернусь домой - скину названия.
Я купила их года 4 назад, если не более, а достала с полки недавно, просмотрела вскользь, я знаю, что они толковые - т.к. выбирала вручную, в реале.
А потянулась я к эти книгам не просто так, а в связи с новыми клиентскими(детскими) проблемами - социальные сети.
Они, как мы понимаем, на сегодня являются мощнейшим фактором, формирующим картину мира подростка.
Это не общие слова - я иду от практики работы.
Если вначале дети вошли в информпространство через соцсети - как коммуникативную структуру, то через некоторое время на них вылилась афористика.
И слава бы богу, если это проверенная временем афористика.
Но затем наступил в соцсетях, если можно так выразиться, "век мемологии".
Почему вдруг начали креативить - только ли оттого, что это - вынесенные вовне размышления о жизни, отголоски фрустраций и эмоциональных утрат?
Если бы! Тогда мы получили бы, возможно, реальную поддержку без рисков, или при минимуме, вляпаться в дерьмовую компанию.
Тучи неудовлетворённых подростков оплакали бы свои непрухи, получили бы заряд благодаря альтруистической поддержке.
Но! Теперь вспомним о тех долговязиках, и отнюдь не все Митрофанушки, которые подвисли у нас в социализации, кормятся с родительской руки и пытаются балансировать на грани между родительскими чаяниями-ожиданиями от них - и реальностью.
И мы увидим стройные ряды создателей сообществ и контента - во Вконтакте, на ютубе, которые стригут наш наивняк, детёнышей, не задумываясь, эксплуатируя любые формы как позитивного, так и негативного контента - с целью нарастить аудиторию, чтобы получить доп заработок от рекламы.
Понятно, мотивы у создателей сообществ разные, но те, кто подвизается и кормится со слабостей и наивности детей - немало, и это очень тревожно.
Если раньше можно было говорить о вовлечении в сетевую активность (и беззащитность в т.ч.) - 6-7 классников, то сегодня, по опыту работы с проблемными случаями из психологической практики - это 4-5 класс,
Причём вовлечение детей совершенно бездумно осуществляется и некоторыми преподавателями школ: в погоне за "инновационностью"
методов работы - классные руководители создают "страницы", группы класса Вконтакте. Хотя страницы закрыты - но это всё приводит к тому, что дети неволей начинают регистрироваться во Вконтакте, а там - поле без границ.
Вот потому, что границы размыты в информационном пространстве соцсетей - валится на детей в т.ч. политическая составляющая, ну, не говоря о другой деструктивной, о которой активно говорили весь прошлый год.
Получается - дети идентификационное поведение хватают, где попадя, в т.ч. мальчишки с проблемами - активно стали использовать т.н."пранки" ютубовские, ну, а девчонки - гламур низкого пошиба из тех же пранков. Как я заметила недавно - не до всего руки доходят - активно стали пиариться во Вконтакте "ютуберы" разного возраста, с ориентацией на молодняк, кого ж ещё завлечь для раскрутки рекламной проще? Дети - подражатели, и если в 90-е властелинами умов были Сталлоне и др., то сейчас - порою гопота, порою - непойми что.
К тому, что говорю, у меня конкретные примеры, но я вижу в этом тенденцию.
И вот потому нередко внешне мы видим у детей - сколки взрослости, но за этим стоят осколки кривых зеркал некоторых сегментов интернета, а не полноценный и ёмкий взгляд на современный мир и его "трёх слонов с черепахой".
Edited at 2018-06-25 12:23 pm (UTC)
А про молодежь вокруг еще пани Моника хорошо сказала: " С каждым днем вокруг становится все больше молодежи". И это очень точно замечено! :-))))
Хотя, смотря что понимать под висением на шее.